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劉云山在省區市和部分部門(mén)單位“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育工作座談會(huì )上強調 以先進(jìn)典型為標桿 以反面典型為鏡鑒 推動(dòng)領(lǐng)導干部更好見(jiàn)賢思齊見(jiàn)不賢而自省 省區市和部分部門(mén)單位“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育工作座談會(huì )31日在京召開(kāi)，中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記劉云山出席并講話(huà)，強調要深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記重要指示精神，以先進(jìn)典型為標桿、以反面典型為鏡鑒，認真查找解決不嚴不實(shí)突出問(wèn)題，把“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育引向深入。 劉云山說(shuō)，典型是最直接、最直觀(guān)的教材，注重運用正反典型開(kāi)展教育是加強黨員干部教育的重要經(jīng)驗，也是黨的十八大以來(lái)加強思想政治建設和作風(fēng)建設的鮮明特點(diǎn)。深化“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，要發(fā)揮好先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用和反面典型的警示作用，做到見(jiàn)賢思齊、見(jiàn)不賢而自省。要以周永康、薄熙來(lái)、郭伯雄、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件為反面教材，聚焦嚴守黨的政治紀律和政治規矩，組織領(lǐng)導干部深刻總結反思，認清嚴重違紀違法對黨的形象的巨大危害，認清反面典型所作所為給黨和人民事業(yè)造成的重大損失，從理想信念、紀律規矩、黨性原則等方面剖析根源、汲取教訓、引以為戒。要緊密聯(lián)系自身實(shí)際，舉一反三、檢身正己，受警醒、明底線(xiàn)、知敬畏，真正在思想上、政治上、作風(fēng)上嚴起來(lái)實(shí)起來(lái)。 劉云山強調，評價(jià)專(zhuān)題教育成效，關(guān)鍵看不嚴不實(shí)問(wèn)題查出了多少、解決了沒(méi)有。要強化問(wèn)題導向，把自己擺進(jìn)去，聚焦對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當，把問(wèn)題查清楚、擺具體，不能大而化之。要堅持邊學(xué)邊查邊改，繼續向“四風(fēng)”問(wèn)題開(kāi)刀，向不嚴不實(shí)問(wèn)題叫板，尤其對群眾反映強烈、影響面大的問(wèn)題，要抓好專(zhuān)項整治。各級黨委要把專(zhuān)題教育作為履行黨建主體責任的重要方面，對專(zhuān)題教育組織不力、走了過(guò)場(chǎng)的要嚴肅追責；黨委書(shū)記要認真履行第一責任人的責任，強化指導、嚴格把關(guān)；班子成員要認真履行“一崗雙責”，切實(shí)抓好分管領(lǐng)域的專(zhuān)題教育。 劉云山指出，開(kāi)展專(zhuān)題教育，目的是推動(dòng)領(lǐng)導干部樹(shù)立嚴和實(shí)的作風(fēng)，更好地促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。要緊密結合推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局的生動(dòng)實(shí)踐，結合本地區本部門(mén)本單位的重點(diǎn)工作，把“三嚴三實(shí)”要求貫穿于改革發(fā)展穩定各項工作之中，用專(zhuān)題教育的成效來(lái)推動(dòng)事業(yè)全面進(jìn)步，用事業(yè)發(fā)展的成果來(lái)衡量專(zhuān)題教育的成效。要認真貫徹中辦印發(fā)的《推進(jìn)領(lǐng)導干部能上能下若干規定（試行）》，強化“三嚴三實(shí)”用人導向，從嚴教育和管理干部，著(zhù)力解決為官不正、為官不為、為官亂為等問(wèn)題，讓真抓實(shí)干、埋頭苦干的干部得到重用，讓作風(fēng)漂浮、嘩眾取寵的干部受到罰責，推動(dòng)形成能者上、庸者下、劣者汰的從政環(huán)境。 中共中央政治局委員、中組部部長(cháng)趙樂(lè )際主持會(huì )議。
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